Ich darf an einem Webinar der FFHS zu homebased Pr\u00fcfungen teilnehmen. Und ich schreibe „ich darf“, weil allein die Art, wie die Pr\u00e4sentation in Adobe Connect durchgef\u00fchrt wird, total angenehm und kompetent wirkt- nicht alles l\u00e4uft technisch einwandfrei, aber man geht damit locker um, l\u00e4sst sich nicht aus dem Konzept bringen, und die technische Moderatorin leitet mit an.<\/p>\n
Ich muss mir unbedingt merken: Es ist super, Leute 10min vor Beginn Audiotests machen zu lassen und alle mehr oder weniger pers\u00f6nlich zu begr\u00fc\u00dfen. Die Stimmung wird dadurch positiv beeinflusst.<\/p>\n
Das Thema der Sitzung sind Pr\u00fcfungen in der Fernlehre, und wurde gehalten von Markus Dormann, Willi Bernhard und Jetmire Sadiki. In\u00a0 den Umfragen konnte man sehen, dass \u00fcber 230 Personen online waren.<\/p>\n
Grundlagen:<\/p>\n
E-Assements sind wichtig, um informationen \u00fcber den Lernstand, -prozess und die – ergebnisse von Individuen zu erhalten. Es gibt viele Definitionen, einig ist ihnen, dass man PCs nutzt, um Wissen \u00fcber den Lernfortschritt zu erlangen. Eine gro\u00dfe Gefahr bzw. Unsicherheit ist dabei die M\u00f6glichkeit, das Pr\u00fcflinge schummeln k\u00f6nnten, etwa bei der Identit\u00e4t oder beim Einsatz von Hilfsmitteln.<\/p>\n
Daher gibt es 3 Arten von Pr\u00fcfungen:<\/strong><\/p>\n An der FFHS gibt es blended learning mit moodle, bisher wurden die Pr\u00fcfungen analog geschrieben und das Lernen teils in Pr\u00e4senz und teils online organisiert. Sie haben verschiedene L\u00f6sungen gepr\u00fcft, auch Safe-Exam-Browser. Sie haben dann eine Pilotphase mit den Nachpr\u00fcfungen, die eh h\u00e4tten stattfinden sollen, gestartet, und pr\u00e4sentieren jetzt die Ergebnisse.<\/p>\n Sie stellen umfangreichen Support bereit und machen zB. Anleitungsvideos und Musterpr\u00fcfungen, um den technischen Stress in der eigentlichen Pr\u00fcfung zu entlasten. Sie lassen den Studierenden eine Video\u00fcberwachung machen, also er filmt den Raum und sich – auch w\u00e4hrend der Pr\u00fcfung. Er darf w\u00e4hrend der Pr\u00fcfung nicht aufstehen und weggehen und der Raum muss leer sein. 1 Handy ist au\u00dferhalb der direkten Reichweite erlaubt, um bei technischen Problemen den Support anrufen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n Es wird safe exam browser (\u00fcblicherweise bei den an den PC geschrieben Vor-Ort-Pr\u00fcfungen) und kaltura-Capture eingesetzt, es gibt dabei ein spezielles Moodle-Plugin, das das Video als Teil der Pr\u00fcfung mit abgeben l\u00e4sst (der Pr\u00fcfling muss es am Ende der Pr\u00fcfung hochladen, ich denke, es ist eine Art question type.) Teilweise werden Moodle-Tests genutzt, teilweise in Word-Dokumenten und teilweise auch einfach auf Papier, was anschlie\u00dfend fotografiert\/geskannt\/ in die Webcam gehalten und hochgeladen wird. Das Kaltura-Capture filmt die Person und den Bildschirm, so dass eine Unterbindung anderer Programme nicht n\u00f6tig ist.<\/p>\n Die Video\u00fcberwachungen werden manuell angeschaut. (Sehr aufwendig!) Sie haben daf\u00fcr ein Team und au\u00dferdem kann jeder Dozent auf die ihn betreffenden Videos zugreifen, um bei Verdacht nachzuschauen. Im Chat schreibt jemand „Ferienbesch\u00e4ftigung“, und ich dachte – ja, plus die Korrekturen, wenn wir das auf Schule \u00fcbertrage. Allerdings \u00fcberlegen sie, KI mit einzusetzen, etwa um Anomalien zu finden. Man kann etwa Tonwertdiagramme vergleichen, Ver\u00e4nderungen in Audio und Bild damit untersuchen, m\u00f6glicherweise sogar die Augen tracken usw. Es wird geplant, diese automatisierte \u00dcberwachung als Echtzeit\u00fcberwachung einzusetzen. Der Chat grummelt \u00fcber Datenschutz, und ich frage mich – ja, das sind massive Eingriffe, aber sind die schlimm? Wenn die Daten schnell nach der Pr\u00fcfung gel\u00f6scht werden, nicht anders ausgewertet werden, dann ist es doch gut, oder? Aber wie stellt man sicher, dass die KI nicht anders verwendet wird? Die Anbieter sind ja nun Drittanbieter… Auch bei technischen Problemen muss man wohl mit Augenma\u00df reagieren – es enventuell nicht als Pr\u00fcfungsversuch werten etwa und eine Wiederholung erm\u00f6glichen. Technische H\u00fcrden waren sowie wie Internet (Bandbreite), installierter Computeraufbau, Betriebsystem, Webcam, Browser, Software.<\/p>\n Im Chat wird als Alternative OpenBook-Pr\u00fcfungen diskutiert, allerdings setzen diese eine andere Art von Lehre voraus – und sie sind eben auch aufwendig in der Aufgabenstellung und der Korrektur. \u00c4hnliches gilt f\u00fcr m\u00fcndliche Pr\u00fcfungen. Da unsere Betreuungsschl\u00fcssel schlecht sind, kann man sowas, glaube ich, nicht in jedem Setting leisten.<\/p>\n Abschlie\u00dfend stelle ich fest, dass die technischen M\u00f6glichkeiten zum Schummeln (Bildschirm spiegeln, zweite Person Pr\u00fcfung schreiben lassen) durch die Bildschirmaufnahme deutlich reduziert werden, aber nicht ausgeschlossen werden. Das ist wie das Buch auf dem Klo bei der normalen Klausur… Letztendlich muss man vertrauen. Und zu Vertrauen finde ich immer noch besser, als zu wissen, das jemand Leistungen nicht erbringen kann und ihn trotzdem durchs Abitur zu schieben, wie es bei uns an den Schulen immer wieder vorkommt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ich darf an einem Webinar der FFHS zu homebased Pr\u00fcfungen teilnehmen. 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\nDa diese Video\u00fcberwachung nur mit Einwilligung geht, wird immer eine Pr\u00e4senzpr\u00fcfung als Alternative angeboten – jetzt allerdings gerade nicht, man m\u00fcsste auf das Ende von Corona warten. Das fanden viele Studierende wohl nicht so gut und haben dann lieber die homebased Pr\u00fcfung gemacht. Sie fanden die genauen Regeln und Schritte (wo liegt was?) zumeist wohl angenehm, weil sie so leicht nachweisen konnten, dass sie nicht betr\u00fcgen. (Nicht zu betr\u00fcgen, ist die Grundhaltung der meisten Menschen.)<\/p>\n